ISU PENGETAHUAN PEDAGOGI ISI KANDUNGAN DALAM KALANGAN GURU

1.0 Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK)

Menurut Shulman (1987), PPIK merupakan satu jenis pengetahuan yang unik bagi seorang guru dan ia berdasarkan kepada cara guru mengaitkan pengetahuan pedagogi ( cara mengajar ) kepada pengetahuan isi kandungan (apa yng perlu diajar). Integrasi kedua-dua pengetahuan tersebut menghasilkan pengetahuan pedagogi isi kandungan. 

1.1 Komponen PPIK 

• Isi kandungan

• Konteks 

• Pedagogi 

• Murid

1.2 Proses Pembinaan PPIK menurut Shulman (1987)

• Kefahaman

• Transformasi 

• Pengajaran 

• Penilaian 

• Refleksi 

• Kefahaman Baru

2.0 Slaid Isu PPIK dalam kalangan guru

ISU PENGETAHUAN PEDAGOGI ISI KANDUNGAN DALAM KALANGAN GURU

3.0 Video

Kami menyediakan sebuah video guru yang kreatif dalam pengajaran matematik khas untuk tontonan dan sumber inspirasi kepada semua. :)

Video ini pula kami persembahkan sebagai satu teknik yang efektif dan kreatif iaitu sangat sesuai bagi seseorang guru mengaplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk meningkatkan kefahaman dan minat murid untuk belajar matematik. 

4.0 PENULISAN ILMIAH 

Penulisan ilmiah ini dihasilkan berdasarkan tajuk yang diberikan oleh pensyarah kursus trends and issue iaitu Prof. Madya Dr. Marzita Puteh. 

4.1 ASSESSING MATHEMATICS TEACHER COMPETENCY 

PENILAIAN KOMPETENSI GURU MATEMATIK

4.2 MATHEMATICS TEACHER EDUCATION: CHALLENGES AND INITIATIVES

PENDIDIKAN GURU MATEMATIK : CABARAN DAN INISIATIF

5.0 Keratan Akhbar 

 

 

6.0 Rujukan 

Alkharusi, H., Aldhafri, S., Alnabhani, H., & Alkalbani, M. (2012). Educational Assessment         Attitudes, Competence, Knowledge, and Practices: An Exploratory Study of Muscat Teachers in the Sultanate of Oman. Journal of Education and Learning, 1(2).

Alnoor, A.G, Yuanxiang, Guo dan Abudhuim, F.S. (n.d). Assessment mathematics teacher’s        competencies. China : China central normal university.

Al Ramaiah (2009). Kepimpinan Pendidikan Cabaran Masa Kini. Selangor Darul Ehsan: IBS       BUKU SDN. BHD.

Brinkman, D. J. (2010). Teaching Creatively and Teaching for Creativity. Arts Education Policy   Review, 111(2), 48–50

Cheng, V. M. Y. (2011). Infusing creativity into Eastern classrooms: Evaluations from student     perspectives. Thinking Skills and Creativity, 6(1), 67–87.

Cochran-Smith, M. (2005). Teacher educators as researchers: multiple perspectives. Teaching        and Teacher Education, 21(2), 219–225.

Daud Ibrahim (2003). Mengenalpasti Masalah-masalah Dalam Melaksanakan Standard ISO          9000. Tesis Sarjana. Bangi : UKM

Dharma, Agus. 2003. Manajemen Supervisi. Cetakan Kelima, RajaGrafindo Persada, Jakarta.

Hamdan Said dan Nasrudin Talib (2000). CABARAN ERA GLOBALISASI KE ATAS WARGA            PENDIDlKAN DI Malaysia diperoleh pada Desimber 1, 2015daripada            http://eprints.utm.my/12269/1/HamdanSaid_CabaranEraGlobalissikeAtasWarga2000.pdf

Hong, J., Horng, J. S., Lin, L., Chang, S. H., Chu, H. C., & Lin, C. (2005). A Study of Influential            Factors for Creative Teaching. Paper presented at the international conference on         Redesigning Pedagogy: Research, Policy, Practice held at National Institute of   Education,       Nanyang Technological University, (pp. 1–11).

Julismah (2006). Konvensyen sukan antarabangsa Teluk Danga Mac, - Fakulti Sains Sukan,          UPSI

Johan, (n.d). PERKEMBANGAN, CABARAN DAN APLIKASI TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM            PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI Malaysia yang diperoleh pada  Desimber 1,          2015 daripada http://versys.uitm.edu.my/prisma/view/viewPdf.php?pid=5323

Kennedy, A. (2005). Models of Continuing Professional Development :, 31(2), 235–250.

Khaidir Othman, (2012) Cabaran Profesyen Perguruan Pada Masa Kini yang diperoleh pada         Desimber 1, 2015 daripada http://hajikhaidir.blogspot.my/2012/04/cabaran       profesyenperguruan-pada-masa.html

Lin, P.-J., & Li, Y. (2009). Searching for good mathematics instruction at primary school level      valued in Taiwan. ZDM Mathematics Education, 41, 363–378.

Lou, S., & Chen, N. (2012). Using blended creative teaching : Improving a teacher education       course on designing materials for young children. Australasian Journal of Educational           Technology, 28(5), 776–792.

McGlynn-Stewart, M. (2010). Listening to Students, Listening to Myself: Addressing pre-service            teachers’ fears of mathematics and teaching mathematics. Studying Teacher Education,        6(2), 175–186.

Mestry, R., Grobler, B.R., 2004. The training and development of principals to manage schools    effectively using the competence approach. International Studies in Educational         Administration 32 (3), 2–19.

Murray, J., & Male, T. (2005). Becoming a teacher educator: evidence from the field. Teaching    and Teacher Education, 21(2), 125–142.

Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Shariza Said dan Mohd Ibrahim K. Azeez. (2014). Kompetensi         Guru Terhadap Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran: Suatu Pendekatan Fuzzy            Delphi. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. Vol.1(3), 77-88.

Mohd Uzi Dollah (n.d) CABARAN PENERAPAN NILAI MATEMATIK DALAM PENGAJARAN            MATEMATIK SEKOLAH MENENGAH yang diperoleh pada Disember 1, 2015 daripada            http://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/824/1/CABARAN%20PENERAPAN%20NILAI%20            MATEMATIK%20DALAM%20PENGAJARAN%20MATEMATIK%20SEKOLAH%20MEN NGAH.pdf

Noraini Idris, (2005). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik.. Selangor Darul Ehsan : Utusan     Publication Sdn Bhd

Rinkevich, J. L. (2011). Creative Teaching : Why it Matters and Where to Begin Creative  Teaching : Why it Matters. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies,    Issues and Ideas, 84(5), 219–223.

Ruey, S. (2010). A case study of constructivist instructional strategies for adult online learning.    British Journal of Educational Technology, 41(5), 706–720.

Saedah &Mohamad Sani (2012). Standard Kompetensi Guru Malaysia.

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching : Foundations Of The New Reform. Harvard     Educational Review, 15 (2), 4-14.

Steven Chinn (2011), The Fear of Maths. Great Britain : Sovenir Press Ltd.

Tarmizi, R. A., Tarmizi, M. A. A., Lojinin, N. I., & Mokhtar, M. Z. (2010). Problem-based            learning: engaging students in acquisition of mathematical competency. Procedia –      Social  and Behavioral Sciences, 2(2), 4683– 4688

Tobias (2006). Model Kompetensi Dan Perkhidmatan Awam Malaysia. Pengurusan Awam, Jilid  1 Bil: 2, 1 – 15

Veloo, Arsaythamby and Raman, Arumugam (2013) Kaedah analisis & interpretasi data.  Universiti Utara Malaysia Press, Sintok. ISBN 978-967-0474-19-9

Wang, Y.-C. (2006). Capability Building Model for Secondary School Mathematics Teachers.      The Journal of Human resource and Adult Learning, (November), 23–33.

________, (2011). Kurikulum Matematik yang diperoleh pada Desimber 1, 2015 daripada            http://documents.tips/documents/perkembangan-matematik-di-malaysia.html

________, (2008) Pusat Rujukan Pusat Melayu yang diperoleh pada Desimber 1, 2015      daripada http://prpm.dbp.gov.my/Search.aspx?k=cabaran